В Резекне - проблемы с доступностью детских специалистов

01.12.2025 Ласма Зуте-Витола, Латгальская студия Латвийского радио, авторский перевод rezekneszinas.lv Дошкольные учебные учреждения в Латвии очень разные, и сейчас нормативные акты не устанавливают ограничения количества детей, определена только  минимальная площадь помещений на одного ребенка. Не регулируется и то, сколько педагогов должно быть в группе – это в каждом самоуправлении и учреждении определяется по своему усмотрению и в соответствии с финансовыми возможностями. Также обстоят дела и с персоналом поддержки педагогов. Латвийский профсоюз работников образования и науки (ЛПРОН) хочет изменить этот порядок и установить единые руководящие принципы, чтобы в самоуправлениях ситуация не была столь разной и улучшилось качество работы детских садов.

Между тем Латвийский союз самоуправлений с этим не согласен, поскольку финансовые возможности ограничены, и самоуправления сами лучше знают, как организовать работу.

У детей все более выраженные проблемы с речью, но у логопеда ничтожная нагрузка

В группе четырехлеток Малтского дошкольного образовательного учреждения Резекненского края "Dzīpariņš" проводится музыкальное занятие. Всего заведение посещают чуть более 100 воспитанников, разделенных на пять групп. Число детей в них - от 18 до 23.

В дошкольном учреждении Малты во время занятий с 9-00 до 12-00 с детьми работают два педагога. В группе, в которой дети от полутора лет, работают два помощника учителя. Один из них по необходимости может пойти работать и в другую группу, если кого-то работника необходимо заместить, рассказала руководитель садика "Dzīpariņš" Алина Чистякова. "Если все в порядке, все на месте, то она в "яслях" работает с малышами. Если кто-то из помощников учителя из других групп заболевает, она идет на замену. Нам очень удобно, очень хорошо так".

В учреждении психолога и социального работника нет. При необходимости он привлекается от самоуправления Резекненского края. "Конечно, было бы в десять раз лучше, если бы она была у нас на месте, сразу можно было бы что-то решать моментально, что-то делать. Но спасибо, что и такая возможность у нас есть", - продолжает Чистякова.

У логопеда полставки. Работает ежедневно до обеда с детьми в возрасте от четырех до шести лет.

"У некоторых детей легкое непроизношение звуков или незначительные нарушения. С ними она легко справляется. Но если у ребенка более тяжелые нарушения, то нужна дополнительная помощь. Тогда мы не можем обеспечить идеальное развитие речи".

Помощь логопеда очень нужна, так как все больше детей страдают нарушениями речи, не могут произносить звуки и имеют маленький словарный запас.

То, что у детей все более выражены проблемы с речью, признает и руководитель Резекненского городского дошкольного учреждения "Varavīksne" Наталья Максимова. Однако в учреждении возможности помочь детям ограничены. Ставка логопеда почти вдвое меньше, чем в Малтском дошкольном учреждении. Логопед работает только с пяти-  и шестилетками.

В Резекне нагрузка логопеда ничтожна: "На данный момент у нас 0,244 ставки, это семь часов в неделю. Это ничто".

Резекненское дошкольное учебное учреждение "Varavīksne" посещают 107 детей. Как отметила руководитель учреждения Максимова — если в группах пяти- и шестилеток около 40 детей, то логопед не работает только с четырьмя из них.

Сейчас сами родители обеспечивают детям консультации логопеда на собственные средства и ищут помощи специалиста, уже по достижении ребенком трехлетнего возраста.

"Потому что сами родители видят, что нужно, и они платят от 20 до 70 евро за полчаса, это нереально много. И это еще не значит, что логопед будет оказывать поддержку качественно", - подчеркивает Максимова.

Психолог – один на весь город

Также нужен психолог. Сейчас, когда это необходимо, можно обратиться в социальную службу города. Но психолог один на весь город.

"Реально, если бы у нас был психолог прямо здесь, он был бы занят каждый день. Во-первых, он бы работал с детьми, у которых есть поведенческие проблемы, организовал для них индивидуальную и групповую работу. Наблюдал бы и тогда, когда имеются проблемные ситуации. Дал бы рекомендации и педагогам, и родителям. Поэтому здесь поддержка нужна — и ставка психолога, и ставка логопеда, если в учреждении 100 и больше детей. И в каждом учреждении в нашем самоуправлении в Резекне не мньше 100 детей", - сказала Максимова.

В Резекненском крае на занятиях с 9-00 до 12-00 с детьми работают два педагога, а в городе — только один. Руководитель Резекненского детского сада Максимова считает, что все-таки должен быть единый подход. "Извините, какое качество, если у меня в группе работает один педагог с 20 детьми? В Резекненском крае и других краях с 9 до 12 часов два педагога. Тогда где будет лучшее качество?" - спрашивает она.

Сложно найти специалистов для работы в детском саду

И хотя в Резекненском крае ситуация с педагогами по сравнению с городом Резекне более благоприятная, там тоже трудно найти, кто будет работать с детьми. Средний возраст педагогов Малтского дошкольного учреждения "Dzīpariņš" - около 50 лет.

"Если у нас кто-то из педагогов меняет место жительства или место работы, и нам новый педагог нужен с 1 сентября, это большая проблема. Мы ищем его все лето. С дошкольными педагогами большие проблемы, как и с логопедом. Логопеда тоже трудно найти в качестве специалиста. И тогда мы должны приложить хитрости и усилия, мы ищем по краям, пока находим специалиста на 1 сентября, который будет работать у нас в садике", - рассказала руководитель "Dzīpariņš" Алина Чистякова.

Работа с детьми требует большой ответственности и сосредоточенности, группы тоже численно велики, что стало причиной того, что в этой профессии так легко выгореть. Сейчас, чтобы педагогам можно было обеспечить ставку, в группе должно быть 23 ребенка. И это много, признает педагог "Dzīpariņš" Айя Корклиша.

"Тогда, когда детей меньше, работа все-таки идет лучше, потому что можно с каждым ребенком поговорить и больше можно поработать и утром, и вечером. Но когда много детей, то есть как есть. У нас в группе 21 ребенок. Раньше было по 8 детей на педагога, 16 - норма. Сейчас в группе 23 должно быть, чтобы была полная нагрузка", - рассказала Корклиша.

Идеально, если бы в группе было около 15 детей, это позволило бы и педагогам, и самим детям чувствовать себя лучше, и можно было бы больше уделять внимания и талантливым, и тем, у кого что-то не получается. Сейчас большая поддержка — помощник учителя, который получает в Латгалии минимальную зарплату, и это несправедливо, подчеркивает руководитель "Dzīpariņš" Чистякова.

Профсоюз хочет перемен

"Если бы меня спросили, у кого здесь самая тяжелая работа, то это помощники учителей. Они помощники и во время занятий, и на прогулках, и на праздниках, на мероприятиях переодеваются в сказочных персонажей, нередко помогают в оформлении. Считаю, что их работа недооценена, они работают весь день с восьми до пяти, с перерывом на час. Такая работа физически и морально трудная, но зарплата не адекватная. Так и живем", - оценивает Чистякова.

Но так жить не надо! В Латвийском профсоюзе работников образования и науки (ЛПРОН) считают, что необходимо разработать единые руководящие принципы, так как сейчас ситуация в муниципалитетах очень разная, и от этого страдает качество работы с детьми.

"Требовать ответственности одного взрослого человека за физическую безопасность и элементарную гигиену, хоть это пятнадцать детей или двадцать, несоразмерно", — считает председатель ЛПРОН Инга Ванага.

По мнению профсоюза, должны быть руководящие принципы — по крайней мере в рекомендательной форме — насколько должны быть ставки для персонала поддержки, чтобы, например, логопед имел возможность работать с детьми с трех лет и при поступлении в школы было меньше проблем с речью. С детьми в одной группе должно быть вместе трое взрослых. Значит, два педагога и няня.

Но тут, конечно, надо учитывать количество детей, потому что там, где мало детей – из-за демографической ситуации в группе пять-семь – понятно, что там две воспитательницы и няня были бы несоразмерным требованием. Поэтому необходимо оставить определенную автономию и самим самоуправлениям, чтобы они могли оценивать. На подготовительном этапе, например, где 22 или 24 ребенка, тоже обязательно должны быть две воспитательницы и одна няня. И если есть инклюзивные дети, то должен быть еще дополнительный персонал поддержки ", - продолжает Ванага.

Союз самоуправлений критичен к новым требованиям

Представитель Латвийского союза самоуправлений (ЛСС) Инара Дундуре, впрочем, критична по отношению к новым требованиям, если у них нет финансового обеспечения, так как возможности самоуправлений очень разные.

"Самоуправление своими обязательными правилами устанавливает порядок и делегирует ответственность руководителю учреждения дошкольного образования, организующему работу. Хорошо бы, если бы мы все-таки не путали систему и не требовали бы различных новых нормативных регулирований, что увеличивает бюрократическую нагрузку. Профсоюз сейчас ищет, как себя показать, насколько они важны, такое впечатление возникает!", - считает Дундуре.

Председатель ЛПРОН Ванага признает — это уже привычная практика, когда, говоря о вкладе в людей в сфере образования, ответ следует — где взять деньги? По ее мнению, это вопрос приоритетов. То, услышит ли кто-то профсоюз, трудно прогнозировать.

"Переговоры тяжелые. Мы обращались и в комиссию Сейма, и в подкомиссии этот вопрос рассматривался неоднократно. В министерстве несколько совещаний рабочей группы были. Сейчас, видя какие дискуссии, трудно судить, будет ли это в следующем учебном году, трудно прогнозировать", - признала Ванага.

В управлениях образования не возражали бы против единых требований

Задавая вопрос в муниципальных управлениях образования, как они смотрят на единые руководящие принципы дошкольного образования в учреждениях, управления в основном их поддерживают, но указывают на финансирование.

"Если в Латвии это определяют одинаково, то, наверное, следовало бы снова вернуться к вопросу, который периодически так или иначе всплывает, что должно быть оплаченное государством дошкольное образование не только в возрасте 5 и 6 лет, но и для всех остальных. В принципе, было бы хорошо, если бы были единые основные требования", - соглашается руководитель Краславского управления образования Лидия Миглане.

Против единых рекомендаций не были бы против и управление образования Лудзенского края, подтверждает Гунта Столере, и в Резекненском крае Скайдрите Строде.

"Я согласна, что такие правила в каждом самоуправлении должны быть, тогда и нам легче, и педагогам и директорам ориентироваться", — считает Столере.

"Может быть, строго определять – нет. А рекомендации, на которые опираться, самоуправление могло бы разработать свои. И можно было бы ими руководствоваться", - признает Строде.

Но Латвийский союз самоуправлений ничего не хочет менять в прежнем порядке, так как это требует от самоуправлений поиска и денег, и дополнительных специалистов, которых и так не хватает.

« вернуться назад